Większość psychologów, którzy badali tonację absolutną, jest zgodna co do tego, że zazwyczaj wymaga ona pewnego rodzaju treningu muzycznego przed ukończeniem 5-6 lat. Rzadko zdarza się, że dzieci nabywają go nieco później. Pamiętam również, że czytałem przypadek osoby dorosłej, która miała absolutny ton, ale nie przeszła wcześniej żadnego przygotowania muzycznego. (Musiał zostać przetestowany przy użyciu innego protokołu, ponieważ nie wiedział o nazwach liter nut, ale poza tym wykazywał zdolności identyfikacji tonu podobne do muzyków z absolutną tonacją).

Zasadniczo konsensus badawczy jest taki, że zwykle Dzieci nabywają standardowy rodzaj absolutnej wysokości w tak zwanym „okresie krytycznym”, w którym nauka muzyki lub przynajmniej ćwiczenia nazywania nut są zwykle rozpoczynane w wieku 2-4 lat. (Idea „okresu krytycznego” jest powszechna w innych zadaniach, na przykład umiejętność uczenia się języka bez akcentu jest znacznie trudniejsza, gdy dziecko przekroczy określony wiek, ponieważ małe dzieci mają większą zdolność uczenia się nowych fonemów, ale starsze dzieci są bardziej „uwięzione” w zestawie, którego się nauczyły.)

To, co opisujesz, mówiąc o możliwości konsekwentnego odtworzenia prawidłowego tonu znanego utworu muzycznego, zwykle nie jest tym, co badacze nazywamy „tonem absolutnym”, chociaż może to być w pewnym stopniu powiązane. Wielu, jeśli nie większość dorosłych, ma zdolność przypominania sobie znanych piosenek bardzo zbliżonych do oryginalnego tonu. Jest to standardowy efekt pamięci tonu, ale generalnie nie implikuje zdolności do wykonywania bardziej zaawansowanych zadań, które mogą wykonywać osoby z normalnym „tonem absolutnym”, na przykład natychmiastowe skojarzenie danego bodźca z określoną nazwą nuty. Chociaż istnieją niepotwierdzone dowody na to, że dorośli stopniowo nabywają absolutne umiejętności tonu przy dużym wysiłku, wśród badaczy istnieją pewne kontrowersje co do tego, czy można je porównać ze zdolnością, której się nauczyli w krytycznym okresie dzieciństwa około 2-5 lat.

Jednak kiedy zaczynasz dyskutować, czy absolutny ton jest w rzeczywistości bardziej „rozwiniętą” umiejętnością, czy nie, myślę, że możesz napomknąć o tak zwanej „oduczającej się teorii” absolutnej wysokości . Zasadniczo jest to idea, że ​​wszyscy ludzie rodzą się z jakąś zdolnością „absolutnego tonu” na podstawowym poziomie, ale tak naprawdę „oduczamy się” tego w dzieciństwie na rzecz bardziej użytecznej umiejętności względnego tonu. „Teoria oduczania się” nie jest powszechnym poglądem wśród badaczy absolutnego skoku, ale jest mniejszość psychologów, którzy się jej trzymają.

Osobiście uważam, że teoria oduczania się jest dość wiarygodna, ponieważ istnieje wiele badania na zwierzętach, które pokazują, że mają jakąś wersję tonu absolutnego, przynajmniej w tym sensie, że można je wytresować do reagowania na bodźce w wąskim zakresie częstotliwości. A podstawowe rozpoznawanie częstotliwości / wysokości jest bardziej podstawowym procesem poznawczym w porównaniu z umiejętnością taką jak tonacja względna.

Można by pomyśleć o analogii z rozpoznawaniem kolorów. Wydaje się, że wszyscy ludzie rodzą się z pewną zdolnością rozpoznawania kolorów (z wyjątkiem rzadkich form całkowitej ślepoty barw), która jest w rzeczywistości wizualnym rozróżnieniem częstotliwości. Jednak małe dzieci należy nauczyć kategoryzacji kolorów, aby zrozumieć, które pasma częstotliwości odpowiadają nazwom kolorów. Różne języki mogą w różny sposób dzielić spektrum, powodując, że dzieci wychowywane z różnymi nazwami kolorów różnią się szybkością i zdolnością do rozróżniania kolorów.

W każdym razie, nawet bez treningu jako małe dziecko, istnieją silne zdolności poznawcze i nawet zalety przetrwania do rozpoznawania kolorów. Na przykład krew jest czerwona. Zauważenie tego rodzaju spójności w środowisku będzie miało miejsce niezależnie od tego, czy zostanie wprowadzony język do rozróżniania kolorów, czy nie. Jednak umiejętność zrozumienia, w jaki sposób kolory mogą być pokrewne , powiedzmy, artystycznie - jest to umiejętność o wiele wyższego rzędu, którą osiąga niewielu ludzi.

Wracając do rozpoznawania tonu, nie ma podobnej potrzeby przetrwania lub środowiskowej absolutnego rozpoznawania tonu. To nie jest tak, że wiele naturalnie występujących rzeczy zawsze wydaje dźwięk B-flat lub cokolwiek innego. Oczywiście absolutna wysokość dźwięku w szerszej skali jest ważna - na przykład aby móc stwierdzić, czy dźwięk prawdopodobnie pochodzi od mężczyzny, kobiety lub dziecka. Ale możliwość rozróżnienia identyfikacji wysokości tonu na poziomie półtonu występuje w mniejszej liczbie kontekstów. Być może więc małe dzieci, które słuchają muzyki i proszone są o wykonanie zadań związanych z nazewnictwem, są zwykle jedynymi, które dalej rozwijają tę umiejętność. Istnieją dalsze poszlaki na to, że częstość występowania tonu absolutnego jest wyższa wśród grup ludzi, którzy mówią językami „tonalnymi”, gdzie przybliżony absolutny ton słowa może być ważny dla jego znaczenia. Może to wskazywać, że może istnieć znacznie szersza grupa dzieci zdolnych do uzyskania absolutnego tonu, ale tylko niektóre faktycznie go rozwijają.

Tymczasem relatywne relacje tonu wydają się być silnym inaczej częścią naszej kultury. Nawet w większości języków mówionych wzrost lub spadek wysokości tonu niesie znaczenie semantyczne w stosunku do poprzedniego tonu, a nie do określonego absolutnego tonu. Trening muzyczny w większości kultur ma również tendencję do skupiania się na umiejętności relatywnego odniesienia wysokości tonu, gdzie dana piosenka zachowuje swoją tożsamość niezależnie od tonacji / wysokości tonu: liczy się tylko względny ton. Dzieci, które są narażone na takie bodźce i nauczane piosenki X w tonacji C są „tym samym”, co piosenka X w tonacji F, szybko nauczą się, że absolutna tonacja nie jest bardzo użyteczną umiejętnością w wielu kontekstach.

Wracając do twojego pytania i podsumowując (TL; DR): jest kilku absolutnych badaczy tonu, którzy uważają, że wszyscy ludzie (a przynajmniej większość) mają możliwość uzyskania absolutnego tonu, ale oni tracą zdolność do robienia tego, jeśli nie przechodzą szkolenia przed około 5 rokiem życia. Inni badacze szacują, że zdolność nabywania AP jest mniej powszechna, ale nadal całkiem możliwa dla wielu ludzi, jeśli nauczą się tego w tym krytycznym okresie wczesnego dzieciństwa. Twoja zdolność zapamiętywania wysokości jednej konkretnej piosenki lub utworu muzycznego jest w rzeczywistości wyraźną (i bardzo powszechną) umiejętnością, o której większość badaczy nie powiedziałaby, że kwalifikuje się jako „wysokość absolutna” w powszechnie rozumianym rozumieniu, ani też nie wydaje się pomagać w uzyskaniu AP jako osoba dorosła.

Jak już powiedziałem, wygląda na to, że interesuje Cię tak zwana „teoria oduczania się” AP, więc możesz znaleźć więcej informacji na temat swojej hipotezy, wyszukując ten temat. Pierwotnie został zaproponowany przez Abrahama (1901), ale ostatnio promowany przez Dixona Warda. Oto dobre wprowadzenie do niektórych pytań dotyczących AP.

Krótka odpowiedź: to rozwinięta umiejętność, a nie ewolucja.

Dodam tutaj cytat z książki „Szczyt: Sekrety nowej wiedzy eksperckiej” autorstwa Andrew Eircssona i Roberta Pool'a [Link do książki]

Prawdziwym charakterem idealnego dźwięku był ujawniony w 2014 roku dzięki pięknemu eksperymentowi przeprowadzonemu w Szkole Muzycznej Ichionkai w Tokio i opisanemu w czasopiśmie naukowym Psychology of Music. Japońska psycholog, Ayako Sakakibara, zwerbowała dwadzieścia cztery dzieci w wieku od dwóch do sześciu lat i przeprowadziła je na miesięczny kurs szkoleniowy, którego celem było nauczenie ich rozpoznawania, po prostu na podstawie ich dźwięków, różnych akordów granych na pianinie ... Po ukończeniu szkolenia każde z nich dzieci biorące udział w badaniu rozwinęły perfekcyjną wysokość dźwięku i potrafiły zidentyfikować poszczególne dźwięki grane na pianinie.

To zadziwiający wynik. Podczas gdy w normalnych warunkach tylko jeden na dziesięć tysięcy ludzi rozwija doskonały ton, każdy z uczniów Sakakibary tak. Wyraźna sugestia jest taka, że ​​perfectpitch, daleki od bycia darem dla nielicznych szczęśliwców, jest zdolnością, którą prawie każdy może rozwinąć przy odpowiedniej ekspozycji i treningu. Badanie całkowicie zmieniło nasze rozumienie idealnego tonu.

Poświęć trochę czasu na przeczytanie tego artykułu w czasopiśmie, to niesamowita lektura.

Zaryzykuję gniew bogów i spróbuję odpowiedzieć inaczej: myślę, że wszyscy ludzie mają (potencjał) doskonałego dźwięku. Jak wskazywali inni, jest to umiejętność wyuczona, jak logicznie musi być, przynajmniej jeśli bierzesz „ton doskonały lub absolutny”, masz na myśli „umiejętność rozpoznawania tonów muzycznych”.

Miałem takie samo doświadczenie jak Ty: dość późno zdałem sobie sprawę, że pamiętam „właściwy” ton piosenek i muzyki i uważam, że niewygodne jest słuchanie „niewłaściwego” wykonanie. Myślę, że po prostu dobrze pamiętamy, jak coś brzmiało, kiedy to usłyszeliśmy po raz pierwszy, i staje się to „właściwym” dźwiękiem dla naszych umysłów. To wyjaśnienie nie jest całkiem „neurologiczne”, tylko „funkcjonalne”, ale myślę, że jest to realistyczne przypuszczenie, co się dzieje.

A teraz część, której nie chcesz: ewolucja. Myślę, że ta umiejętność jest przykładem czegoś, co jest wrodzone w funkcji sieci neuronowych, co okazało się adaptacyjne, myślę, że to słowo w przypadku zwierząt społecznych: wiele zwierząt musi być w stanie szybko zidentyfikować swojego partnera i potomstwo w grupie, w której zapach nie jest skuteczny (z powodu zbyt wielu źródeł zapachów) oraz w ciemności, gdzie wzrok jest bezużyteczny. Dźwięk działa dobrze w obu ustawieniach.

To pytanie zadałem sobie w wieku 14 lat. kiedy odkryłem, że ludzie wokół mnie, nawet z mojej szkoły muzycznej, nie słyszą każdego czystego dźwięku dookoła. Nadal chcę znaleźć odpowiedź, dlaczego mam tę umiejętność, dlatego regularnie badam różne publikacje. Większość artykułów mówi, że można trenować na boisku absolutnym. Dałeś nam przykład swojego doświadczenia, a ja chciałbym się podzielić moim.

Niestety nie pamiętam dokładnie, kiedy zacząłem słyszeć dźwięki jako nuty, ale prawie na pewno było to tuż po nauczeniu się nazw nut w pierwszej klasie fortepianu w wieku 7 lat. Nie trenowałem tego. Ale może został wyszkolony z powodu tej sytuacji: własnego instrumentu nie miałem w domu, więc przygotowałem się do lekcji na rysunku klawiszy fortepianu, 2 oktawy, które zostały narysowane w prostym zeszycie. Kiedy w tamtym roku „grałem na pianinie”, musiałem śpiewać nuty w głowie, bo nie można było czegoś usłyszeć. Ale zauważyłem też, że moja mama, która nie ma żadnego wykształcenia muzycznego, zawsze śpiewa piosenki w ich oryginalnej tonacji. Może geny też mają swoją rolę. Jestem do niej podobna i potrafię bez wysiłku wymawiać nazwy nut, rozpoznawać gwizdki, dźwięki szklanek czy wrzącego czajnika. Kiedy ktoś prosi o sprawdzenie tego z tunerem w rękach, mogę też bardzo dokładnie obliczyć częstotliwość dźwięku w Hz (to oczywiście z pomocą wiedzy i kalkulatora).

Na moment myślę i czuję, że absolutna wysokość, którą mam, to jakieś wspomnienie. To tak, jakby mieć w głowie mocny, standardowy model, z którym każdy dźwięk porównuje się automatycznie. I dlatego nie mogę grać na pianinie przyjaciela, nastrojonym pół tony niżej, nie jest łatwo przesunąć ten głęboko zakorzeniony model o pół tonu niżej. Dlaczego nie wszyscy ludzie go mają? Nie wiem, jak korzystać z tej zdolności i uważam, że ewolucja / rozwój u wszystkich ludzi nie jest najważniejszą rzeczą.

Moje wyjaśnienie zebrane z wielu źródeł:

Posiadanie jakiegoś rodzaju smoły jest dziedziczone jako dominujący allel. Niektórzy ludzie tego nie mają i nie można ich wytresować, aby to słyszeć.

Trenuje się tonację względną i absolutną. W rzeczywistości wysokość absolutna jest łatwiejszym zadaniem, ale względna jest związana z większością codziennych zadań związanych ze słuchem (powiązanie wielu częstotliwości z pojedynczym źródłem dźwięku), więc większość nie-muzyków rozwija tylko względną tonację.